Dans la rédaction de textes pour le Norskprøven, la maîtrise des citations indirectes est une compétence essentielle. L’intégration adéquate de propos rapportés, qu’ils soient directs ou indirects, enrichit votre argumentation, soutient vos affirmations et démontre une compréhension nuancée de la langue norvégienne. Cet article explore les mécanismes et les subtilités de l’utilisation des citations indirectes en norvégien, fournissant des lignes directrices pratiques pour optimiser leur emploi dans vos écrits destinés au Norskprøven.
A. Qu’est-ce qu’une Citation Indirecte ?
La citation indirecte consiste à rapporter les paroles ou les pensées de quelqu’un sans les reproduire mot pour mot. Contrairement à la citation directe qui utilise les guillemets et préserve la forme originale du discours (temps, personne, mode), la citation indirecte les adapte au contexte de la narration. Elle se caractérise par l’utilisation de verbes introducteurs (comme « si » en français ou « at » en norvégien, entre autres conjonctions de subordination) et une modification des pronoms, des temps verbaux et des indicateurs spatio-temporels. Réussissez votre Norskprøven avec assurance : inscrivez-vous dès aujourd’hui à la NLS Norwegian Language School.
B. Pourquoi Utiliser la Citation Indirecte au Norskprøven ?
L’usage de la citation indirecte dans vos textes du Norskprøven a plusieurs fonctions stratégiques. Premièrement, elle permet de synthétiser des informations, de résumer des idées complexes ou de rapporter des opinions sans alourdir le texte avec des détails superflus. Deuxièmement, elle démontre votre capacité à manipuler la grammaire norvégienne de manière flexible, en particulier la concordance des temps et le passage du discours direct au discours indirect. Troisièmement, elle confère crédibilité et autorité à votre argumentation en s’appuyant sur des sources externes, qu’il s’agisse de statistiques, d’études, d’opinions d’experts ou de faits rapportés. Enfin, elle contribue à un style plus fluide et intégré, évitant l’effet de cassure que peut parfois créer une succession de citations directes.
II. Les Bases Grammaticales de la Citation Indirecte en Norvégien
A. Verbes Introducteurs Communs
Le choix du verbe introducteur est crucial car il détermine la conjonction de subordination à utiliser et la nuance apportée au propos rapporté. Les verbes les plus fréquents en norvégien sont :
- Si/Déclarer : si, fortelle, opplyse, meddele, hevde, påstå, erklære.
- Demander : spørre, undre (seg på), lure på.
- Proposer/Suggérer : foreslå, anbefale, råde.
- Penser/Croire : mene, tro, synes, anse.
- Constater/Observer : konstatere, observere, påpeke.
B. La Conjonction “at” (que)
La conjonction at est la pierre angulaire de la citation indirecte affirmative en norvégien. Elle introduit la proposition subordonnée et signale le passage au discours indirect. Par exemple :
- Discours direct : «Jeg kommer i morgen,» sa han. (Il a dit : «Je viendrai demain.»)
- Discours indirect : Han sa at han kom dagen etter. (Il a dit qu’il viendrait le lendemain.)
Il est important de noter que at peut parfois être omis dans le langage courant, surtout après des verbes comme si, mene, tro, mais son utilisation est recommandée pour la clarté et la formalité exigée par le Norskprøven.
C. Le Verbe Introducteur “å spørre” (demander) et la Conjonction “om” (si)
Pour les questions indirectes, la conjonction om (« si » au sens de « savoir si ») est utilisée.
- Discours direct : «Kommer du?» spurte hun. (Elle a demandé : «Viens-tu ?»)
- Discours indirect : Hun spurte om han kom. (Elle a demandé s’il venait.)
Si la question directe utilise un pronom interrogatif (hva, hvem, hvor, når, hvorfor, hvordan), ce pronom est conservé et joue le rôle de conjonction.
- Discours direct : «Hva heter du?» spurte læreren. (Le professeur a demandé : «Comment t’appelles-tu ?»)
- Discours indirect : Læreren spurte hva han het. (Le professeur a demandé comment il s’appelait.)
D. Changements de Pronoms et d’Adjectifs Possessifs
Les pronoms personnels et les adjectifs possessifs sont modifiés pour refléter le point de vue du narrateur.
- jeg (je) devient han/hun/de (il/elle/ils/elles)
- du (tu) devient han/hun/de ou jeg (il/elle/ils/elles ou je)
- min/mitt/mine (mon/ma/mes) devient hans/hennes/deres (son/sa/ses/leurs)
Exemple :
- Discours direct : «Jeg har glemt boken min,» sa hun. (Elle a dit : «J’ai oublié mon livre.»)
- Discours indirect : Hun sa at hun hadde glemt boken sin. (Elle a dit qu’elle avait oublié son livre.)
Notez l’utilisation de sin/sitt/sine pour exprimer la possession du sujet de la proposition.
E. La Concordance des Temps (Tempusforflytning)
La concordance des temps est un aspect fondamental de la citation indirecte en norvégien, bien que moins rigide qu’en français. En général, le temps du verbe de la proposition subordonnée recule si le verbe introducteur est au passé.
- Présent simple → Prétérit :
- Direct : «Jeg er trøtt,» sa han. (Il a dit : «Je suis fatigué.»)
- Indirect : Han sa at han var trøtt. (Il a dit qu’il était fatigué.)
- Temps composé (Passé composé/Plus-que-parfait) → Plus-que-parfait :
- Direct : «Jeg har lest boken,» sa hun. (Elle a dit : «J’ai lu le livre.»)
- Indirect : Hun sa at hun hadde lest boken. (Elle a dit qu’elle avait lu le livre.)
- Futur simple (skal) → Conditionnel (skulle) ou prétérit :
- Direct : «Jeg skal reise til Bergen,» sa han. (Il a dit : «J’irai à Bergen.»)
- Indirect : Han sa at han skulle reise til Bergen. (Il a dit qu’il irait à Bergen.)
- Alternative fréquente : Han sa at han reiste til Bergen dagen etter. (Il a dit qu’il irait à Bergen le lendemain.)
Cependant, si le propos rapporté est une vérité générale, un fait toujours d’actualité, ou si le verbe introducteur est au présent, la concordance des temps n’est pas toujours nécessaire.
- Han sier at han er trøtt. (Il dit qu’il est fatigué.)
- Han sa at jorden er rund. (Il a dit que la Terre est ronde.)
F. Changements des Indicateurs Spatio-Temporels
Les adverbes de temps et de lieu doivent être ajustés pour refléter le nouveau contexte de l’énonciation.
- nå (maintenant) → da (alors)
- i dag (aujourd’hui) → den dagen (ce jour-là)
- i går (hier) → dagen før (la veille)
- i morgen (demain) → dagen etter (le lendemain)
- her (ici) → der (là)
- denne/dette (ce/cette) → den/det (ce/cette) ou denne/dette si le contexte est clair.
Exemple :
- Discours direct : «Jeg kommer hit i dag,» sa hun. (Elle a dit : «Je viendrai ici aujourd’hui.»)
- Discours indirect : Hun sa at hun kom dit den dagen. (Elle a dit qu’elle viendrait là-bas ce jour-là.)
III. Stratégies d’Intégration des Citations Indirectes dans vos Textes du Norskprøven
A. Maintenir la Cohérence du Point de Vue
Lorsque vous utilisez des citations indirectes, assurez-vous que le point de vue du narrateur reste clair. Les changements de pronoms et de temps verbaux sont les outils clés pour y parvenir. Une citation indirecte mal insérée peut perturber la fluidité de votre texte et laisser planer une ambiguïté sur l’origine des propos.
B. Varier les Verbes Introducteurs
Évitez la répétition excessive de «han sa at…». Utilisez une gamme variée de verbes introducteurs pour enrichir votre style et exprimer plus précisément la nature du propos rapporté (une affirmation, une suggestion, une question, une remarque). Cela démontre une maîtrise lexicale plus avancée.
C. Résumer et Synthétiser
La citation indirecte est un instrument puissant de synthèse. Au lieu de rapporter de longs blocs de texte mot pour mot, utilisez le discours indirect pour condenser les idées principales. Cela est particulièrement utile dans les exercices de résumé ou d’analyse où vous devez présenter des informations provenant d’une source externe.
D. Renforcer l’Argumentation
Intégrez des faits, des chiffres ou des opinions d’experts via la citation indirecte pour soutenir vos propres arguments. Par exemple, au lieu de dire « Je pense que la Norvège est un pays cher », vous pourriez écrire : «Forskning viser at Norge er et av verdens dyreste land å bo i,» (Des recherches montrent que la Norvège est l’un des pays les plus chers au monde pour y vivre), ou «Mange nordmenn er enige om at levekostnadene er høye,» (Beaucoup de Norvégiens s’accordent à dire que le coût de la vie est élevé). Cela ajoute du poids et de la crédibilité à votre propos.
E. Adopter un Ton Approprié
La citation indirecte peut être utilisée pour rapporter des propos de manière neutre ou, au contraire, pour en souligner une particularité. Le choix du verbe introducteur peut teinter le discours rapporté. Par exemple, «han hevdet at…» (il a prétendu que…) peut suggérer une nuance de doute, tandis que «han påpekte at…» (il a souligné que…) confère plus d’autorité au propos.
IV. Erreurs Fréquentes à Éviter
A. Oubli de la Concordance des Temps
C’est l’une des erreurs les plus courantes. Rappelez-vous qu’en général, si le verbe introducteur est au passé, le verbe de la subordonnée doit aussi reculer dans le temps.
B. Non-Modification des Pronoms et Adverbes
Garder les pronoms et les adverbes spatio-temporels du discours direct est une erreur qui peut entraîner de la confusion. Par exemple, si l’on dit «Han sa at jeg kom i dag» (Il a dit que je suis venu aujourd’hui) au lieu de «Han sa at han kom den dagen» (Il a dit qu’il était venu ce jour-là), le sens est profondément altéré.
C. Mauvaise Utilisation de “at” et “om”
Confondre at et om pour les questions indirectes est une erreur fréquente. Pensez à om comme un « si » qui introduit une alternative ou une incertitude, tandis que at introduit un fait ou une déclaration.
D. Abus de la Citation Indirecte
Bien que puissante, la citation indirecte ne doit pas être sur-utilisée. Un texte composé uniquement de propos rapportés manque de la voix de l’auteur. Trouvez un équilibre entre vos propres idées et les informations que vous intégrez de sources externes.
V. Enjeux de l’Utilisation des Citations Indirectes pour le Norskprøven
| Aspect | Description | Exemple |
|---|---|---|
| Définition | Utiliser les paroles d’une autre personne en les reformulant sans les citer textuellement. | Il a dit qu’il viendrait demain. |
| Verbes courants | Dire, expliquer, affirmer, penser, croire, annoncer. | Elle explique qu’elle est fatiguée. |
| Changement de temps | Les temps verbaux changent souvent (présent → imparfait, futur → conditionnel). | Présent: « Je suis là » → Il a dit qu’il était là. |
| Pronoms | Les pronoms personnels changent selon le sujet de la phrase principale. | « Je vais partir » → Il a dit qu’il allait partir. |
| Utilisation dans Norskprøven | Important pour reformuler des informations dans les épreuves écrites et orales. | Reformuler un dialogue en discours indirect. |
A. Évaluation de la Maîtrise Grammaticale et Lexicale
L’emploi correct des citations indirectes est un indicateur clair de votre compétence grammaticale en norvégien. Cela inclut la maîtrise des structures de phrases complexes (subordination), de la concordance des temps, et du choix précis du vocabulaire. L’examinateur cherchera à voir si vous pouvez manipuler ces éléments avec exactitude.
B. Démonstration de Capacité Analytique
La capacité à synthétiser et à intégrer des informations provenant de sources externes sans reproduire les propos verbatim est une preuve de votre pensée critique et de votre capacité d’analyse. Cela montre que vous ne vous contentez pas de répéter des informations, mais que vous les comprenez et les intégrez dans un discours cohérent.
C. Contribution à la Cohérence et à la Qualité du Texte
Un texte dans lequel les citations indirectes sont utilisées de manière judicieuse est souvent plus organisé, plus clair et plus persuasif. Cela permet d’éviter la prolifération de guillemets, qui peuvent fragmenter le texte, et de maintenir un flux narratif continu.
En conclusion, l’intégration réfléchie des citations indirectes dans vos écrits pour le Norskprøven est plus qu’une simple exigence technique ; c’est un atout stratégique. Elle vous permet de démontrer une profonde compréhension des rouages de la langue norvégienne, d’améliorer la crédibilité de vos arguments et de produire un texte d’une grande fluidité et clarté. Maîtriser cette compétence est une étape importante dans votre parcours vers la maîtrise du norvégien.
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